Manual de iniciación a la alquimia de la lectura
INTRODUCCIÓN
¿Alquimia y lectura?
Alquimia: Transmutación maravillosa e increíble de la materia y de quien pretende transmutarla.
Lectura: Actividad cerebral, mental, emocional, imaginaria y, por qué no, espiritual, mediante la cual un lector alcanza la maravillosa e increíble transmutación de sí mismo en otro que, siendo el mismo, se hace mejor, al mismo tiempo que se propone transmutar la materia de aquello que lee.
LECTOR LUDI: es aquel que busca el conocimiento para darle sentido, libertad, autonomía, independencia, sabiduría y serenidad a su vida, transmutándose a sí mismo y a las realidades que crea y habita.
Maestro LECTOR LUDI: es aquel que inicia a otros en la lectura.
Lector / lectura: sujeto / objeto en la búsqueda del conocimiento.
Lector, quien busca el conocimiento sobre sí mismo, sobre los otros y sobre los misterios de
“
Lectura, es el viaje que se emprende para explorar, descubrir y conquistar los territorios desconocidos de
Porque la lectura es descubrimiento y nunca será evasión o escape de las propias realidades.
Porque el descubrimiento a través de la lectura, es la creación de nuevo y original conocimiento con el que se mantienen abiertas las puertas del horizonte y el porvenir.
Porque el conocimiento no es ese producto sistematizado del supermercado académico que se autoreproduce y repite como una banda de Banda de Möebius que se va alargando.
Porque la lectura se crea, aprehende y disfruta en esa solidaria compañía del jugar; se realiza en soledad e intimidad y se comparte en un ágape espiritual.
Escritura: La otra cara de la moneda lectura-escritura. Escritura es cartografiar y comunicar por escrito los descubrimientos realizados durante la exploración de sí mismo, de los otros y de las obras ejecutadas por los Homo-Humanos.
Si bien la escritura no será asunto específico de estas reflexiones, si estará presente, de principio a fin, en cada palabra escrita que se lea.
Porque, simultáneamente, el Maestro LECTOR LUDI y su alumno, a medida que van ascendiendo en su proceso alquímico de la lectura, se irán transmutando, también, en Maestro ESCRITOR LUDI.
Porque, el Maestro LECTOR LUDI, en su lectura, a la vez que interpreta lo que lee, reescribe y escribe sobre lo leído.
Reescritura que, en primer lugar, es crear o recrear o complementar, por necesidad o por gusto o por corregir, sobre lo que ha el autor ha escrito en el texto que se lee.
En segundo lugar, reescritura que se hace a partir de la comprensión, interpretación, análisis y discusión de las ideas e intenciones del texto, para formarse ideas, propósitos y obras propias. O, todavía más importante, deducir y descubrir nuevos conocimientos.
Al final de sus procesos, el Maestro LECTOR LUDI y su alumno, emprenderán su propia escritura, escribirán sobre sus experiencias, sus exploraciones y sus descubrimientos, para dar a conocer a otros sus propios mapas, comunicar sus nuevos conocimientos y, así, convertirse en guías de otros viajeros.
Sin embargo, los territorios de la escritura son materias y espíritus que deberán explorarse y cartografiarse en un Manual de iniciación a la alquimia de la escritura. Motivo para otro viaje.
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A partir de las anteriores definiciones, se iniciará el proceso por medio del cual se descifrarán las claves y se desvelarán los misterios de la alquimia de la lectura.
Claves y misterios "casi" herméticos y esotéricos en los tiempos actuales, cuando la promoción y estimulación de la lectura ha sido convertida en campañas de mercadeo comercial que sólo pretenden la utilidad económica de unos pocos y tras las que se ocultan la mediocridad y la indolencia de sistemas educativos que educan para la uniformidad y el consumo.
Ni lo uno ni lo otro, ni mercancía ni educación unificada. La alquimia de la lectura y, por supuesto, la lectura alquímica, pretenden preservar los fundamentos naturales y espirituales que han inspirado, por siglos, a los alquimistas y a los lectores:
- El alquimista aspira, más que a la transmutación de la materia, a un propósito superior, consistente en la transmutación del propio ser del alquimista en un ser superior, pero no superior en el sentido teológico, ni mucho menos, mítico ni mágico ni político o de gran fuerza bruta. Es la aspiración a la transformación en un ser humano dentro de una dimensión humana: convertirse en un ser que ha alcanzado "El Conocimiento" y, con él,
- El LECTOR LUDI debe aspirar, con el mismo propósito superior del alquimista, a transmutarse a sí mismo y a las realidades que crea y habita como ser humano. Su primer paso será transmutarse de ignorante en sabio. O, en un paso más avanzado y, como intentaré demostrarlo, al igual que el alquimista, alcanzar su transmutación en un ser Sabio, Sereno, Libre, Autónomo e Independiente.
El LECTOR LUDI recorre su sendero combinando, simultáneamente, ambos procesos: transmutar los materiales para transmutarse a sí mismo, pues, ni el manipular materiales es lo que hace al alquimista ni el leer textos convierte, al que sabe leer, en lector. La transmutación será el resultado final de la íntima comunión de la mente y del espíritu en el proceso.
No son la alquimia ni la lectura las que transmutan, son el propio iniciado y el mismo Maestro LECTOR LUDI, los materiales a transmutar en la realización del proceso.
Reconozco que la alquimia es un antiguo asunto, misterioso y fascinante, pero, mi propósito es convocarla aquí sólo para asociarla con la lectura en el sentido de que, el proceso transmutador del alquimistas, realizado de acuerdo con las altas aspiraciones y preceptos que él encarna, podrían aplicarse de manera similar como un ejemplo para el proceso de aquellos que desean ser iniciados en la lectura y convertirse en Maestros LECTORES LUDI.
Así como en la alquimia, para el iniciado en la lectura no existe ni un método ni una teoría ni una práctica, ni única ni unificada ni universal, el iniciado LECTOR LUDI sólo tendrá su aspiración como meta y su labor como camino, a cuya realización y recorrido dedicará los mejores esfuerzos con la finalidad, como ya se dijo atrás, de convertirse en un ser sabio, sereno, libre, independiente y autónomo, utilizando, para ello, los métodos, teorías y prácticas que mejor se adapten a su propio y personal proceso.
Planteado el asunto de esa manera, es posible entonces proponer uno o cualquiera otro método, teoría y práctica, por medio de los cuales convertirse en Maestro LECTOR LUDI, denominación que emplearé para diferenciar a los lectores, por buenos que estos sean, de aquellos que han decidido ser iniciados en
Antes de continuar explicando la naturaleza de este Manual de iniciación en
Maestro LECTOR LUDI es aquel que, a través de la lectura de la realidad y de los escritos que atraen su deseo o interés, alcanza una visión analítica y en íntima conexión con todo aquello que lo rodea y lo afecta y, al mismo tiempo que se transmuta a sí mismo y a al mundo que habita, incita e inicia a otros para que deseen alcanzar sus propias transmutaciones. El Maestro LECTOR LUDI es el alquimista de la lectura.
La alquimia se fundamenta en el enamoramiento (2) del alquimista por el conocimiento ascendente, íntimo y pleno, de la materia y los materiales de que está compuesta
Por su parte, una Alquimia de
El proceso alquímico consiste en la realización de las tareas y aspiraciones mediante las cuales convertirse en un Maestro LECTOR LUDI.
Alquimistas y Maestros LECTORES LUDI serán aquellos quienes buscarán, como diría Platón, contemplar y vivir
Para lograrlo, el iniciado en
Bien se sabe que los manuales son como los mapas, objetos para fijar el conocimiento que se ha obtenido durante la exploración de un territorio, real o metafísico, imaginario o mágico, para que sirvan de información, orientación y guía, a otros, a los viajeros que deseen visitarlo.
También, los manuales y los mapas pueden y han sido definidos y trazados de mil y una formas, desde las pragmáticas de las ciencias, pasando por las maravillosas y fantásticas del arte y, hasta por las aterradoras y escatológicas de las creencias, mitos y leyendas.
Entre todas ellas, escojo una definición de mapa tomada desde la propia literatura, porque se asimila a mi idea de lo que es este manual. No es la única ni la última definición, es una muestra para incitar a que cada cual cree su propia definición.
Esta es la definición que se creo para sí mismo Ricardo Piglia:
"- Un mapa es una síntesis de la realidad, un espejo que nos guía en la confusión de la vida. Hay que saber leer entre líneas para encontrar el camino" (3).
Y, más adelante, Ricardo Piglia define así la naturaleza de los territorios a descubrir y cartografiar en los mapas:
"Lo que podemos imaginar siempre existe, en otra escala, en otro tiempo, nítido y lejano, igual que un sueño" (4).
Este Manual es, pues, la expresión de la experiencia reflexiva de un iniciado que, al final de los caminos, trazos y sueños de su propio mapa vital y en su búsqueda de
Son insinuaciones, sugerencias, estímulos a partir de las cuales cada iniciado juegue a imaginar su propio método y práctica, tanto para su propio proceso como para orientar el proceso de otros iniciados o, también, para compartirlo y discutirlo con otros iniciados.
Es una invitación para que cada cual descubra sus propios territorios y dibuje sus propios mapas, para así compartirlos y complementarlos con los de otros, también, aspirantes a explorar, descubrir e iluminar los territorios de sus propias tinieblas interiores y, entre todos, explorar y descubrir los territorios del horizonte.
En otras palabras: es un manual para la iniciación de Maestros LECTORES LUDI en
Y, finalmente, este no es ni un manual burocrático ni para burócratas al que es obligatorio seguir al pie de la letra. Ha sido escrito con el más amplio espíritu lúdico e imaginativo con el fin de que su uso se convierta en un juguete con el cual, alumnos y maestros LECTORES LUDI, jueguen con entera libertad e imaginación, usando cada una de las cosas que en él se han dicho como una sugerencia a partir de la cual se motive la invención de nuevos y variados juegos.
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En la primera parte de este manual se exponen las definiciones sobre aquello qué es la lectura y se explican aquellos elementos a través de los cuales se puede desarrollar y ejercitar la lectura, argumentando sobre su finalidad e importancia.
En la segunda parte se explica y desarrolla el proceso de iniciación en
En la tercera parte se presentan los casos de varias lecturas alquímicas en los cuales se ha jugando a manipular y transmutar las vidas y obras de Friedrich Nietzsche, Thomas Mann, Jorge Luis Borges, Gabriel García Márquez. Y, por supuesto, como iniciarse en la literatura a través de la filosofía y en la filosofía a través de la literatura.
Con ellos, el Maestro LECTOR LUDI y su alumno podrán jugar como ejemplos en la iniciación en el desarrollo de su proceso de LECTURA ALQUÍMICA,
En la cuarta parte me siento orgulloso de ofrecer una lectura alquímica sobre un secreto y un misterio, muy bien guardados, de la literatura colombiana y universal.
Para desvelar ese secreto y ese misterio, propongo mis hipótesis descabelladas, a través de las cuales, demuestro como se conectan, dos novelas y tres escritores, por conexiones y correspondencias reales y verificables.
Se trata de una exploración de los nexos, en primer lugar, de Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez, con Bajo el volcán, la novela de Malcolm Lowry. Secreto y misterio del cual es cómplice el escritor mexicano, Carlos Fuentes.
En segundo lugar, hago mi propia lectura de Memorias de mis putas tristes, también de Gabriel García Márquez, en la cual creo haber encontrado conexiones y correspondencias con La historia del buen viejo y la bella muchacha, de Italo Svevo, entre otras.
En la quinta, sexta y séptima partes se propone la demostración de otras hipótesis descabelladas, en las que propongo la idea de que, así como las formas de vida evolucionan y mutan, como lo estudian las ciencias de la genética biológica, igual lo hacen las culturas y las literaturas, como parte de una genética literaria y cultural.
Para ello, propongo algunas definiciones y varios ejemplos en los cuales se juega con las vidas y las obras de Miguel de Cervantes, Fiódor Mijáilovich Dostoievski, Franz Kafka, Fernando González y León De Greiff.
Finalmente, en la octava parte, se ofrecen algunas reseñas de obras y autores que bien pueden servir a los Maestros LECTOR LUDI y sus alumnos como materiales de trabajo para sus lecturas de iniciación en
Buena parte de los capítulos fueron escritos para ser publicados, originalmente, en mi Weblog: LECTOR LUDI y revisados, corregidos, aumentados o reescritos para reunirlos en este libro.
Eso explica las reiteraciones de algunos temas entre capítulo y capítulo, los que, espero, se entiendan como, complementos o, simplemente, como una forma de enfatizar sobre su importancia.
Algunos de ellos fueron escritos como cartas enviadas o respuestas a algunos de los amigos de la lista del Weblog, cuya dirección, para los interesados en consultarlo, hacer comentarios o incluirse en la lista, es:
http://lectorludi.blogspot.com/
Otros capítulos fueron escritos específicamente para el libro y en ellos se presentan y sustentan las propuestas teóricas y doy algunas explicaciones sobre mis hipótesis descabelladas, para enmarcar los análisis y comentarios realizados en todos los capítulos.
La definición y explicación de lo qué son y cómo funcionan mis hipótesis descabelladas, continúan siendo las mismas que expresé en mi libro: Beso Rico o el Eros alquímico:
“¡Hipótesis descabelladas! ¡Por supuesto! Ese es mí punto de partida para especular sobre un asunto o una idea que despierta mi curiosidad o atención, bien por sorpresiva o por disparatada y jugar con ella, como lo hacen los niños, hasta que se agotan sus variaciones y conexiones o, hasta cuando, por la presencia y acumulación de nueva información y nuevos conocimientos, se descubren otras hipótesis descabelladas.
Lúdica y juegos que, lastimosamente, van desapareciendo cuando nos hacemos mayores y la cultura los formaliza, petrificándolos, en la nostalgia y condenándolos como pecados de metodología o de inmadurez.
Y digo, a manera de propio método que, mis hipótesis descabelladas, son como los juegos de los niños, porque pienso que los juegos de ellos son el remanente y el punto de partida que permanece del primordial inicio de la actividad mental del Homo-Humano que, igual hoy que en aquel entonces, a la manera de los juegos infantiles, ve, siente, imagina, sueña, acumula, conecta, relaciona, varía, experimenta, en fin, juega a ese juego en el que se origina la creación de las palabras y el lenguaje” (5).
Finalmente, los textos correspondientes a reseñas y comentarios sobre libros y autores, incluidos en la octava parte, fueron publicados originalmente en el Dominical, suplemento literario de El Colombiano, en la sección de libros que escribí por quince años con el nombre de EX LIBRIS.
NOTAS
(1) Iván Rodrigo García Palacios, Beso Rico-EROS ALQUÍMICO. Hipótesis descabelladas sobre la mente, el enamoramiento, el soñar y el imaginar Medellín, 2007, Primera parte, capítulo 3.
(2) Sobre el enamoramiento ver también: Iván Rodrigo García Palacios, Beso Rico-EROS ALQUÍMICO. Hipótesis descabelladas sobre la mente, el enamoramiento, el soñar y el imaginar…, en los capítulos de la primera parte.
(3) Ricardo Piglia, El último lector, Anagrama, Barcelona, 2005 (191 p.), pp. 14 y 15.
(4) Ricardo Piglia, El último lector..., p. 17.
(5) Iván Rodrigo García Palacios, Beso Rico-EROS ALQUÍMICO. Hipótesis descabelladas sobre la mente, el enamoramiento, el soñar y el imaginar Medellín, 2007, Introducción.
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